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2021115日——117日,由国家自然科学基金资助、湖南大学教育科學研究院主办的 “2021年湖南大學高等教育混合學習國際學術研討會”以線上會議的方式在zoom平台順利召開。本次研討會以“高等教育混合學習”爲主題,來自北京師範大學、廈門大學、南京大學、香港教育大學、華南師範大學、廣西師範大學、中央民族大學、塞浦路斯歐洲大學、英國安格利亞魯斯金大學、英國羅漢普頓大學、巴基斯坦薩迪克政府女子大學、巴基斯坦伊克拉大學等機構的90余位學者共聚zoom雲端,共同探討高等教育混合學習問題。



研讨会开幕式首先由湖南大学副校长、教育科學研究院院长谢赤教授致欢迎辞,谢赤教授对出席本次的各位专家学者表示热烈欢迎,对长期以来关心支持教育模式改革发展的各位朋友致以衷心的感谢。研讨会开幕式由教科院党总支阳征书记主持。


會議專題研討階段由與會者接力主持。與會專家結合高等教育混合學習現狀形勢,對高等教育混合學習領域展開了深入探討,充分闡述了各自的思想和看法,分享了各自最新的研究成果,爲參會人員帶來了一場精彩紛呈的學術盛宴。


北京師範大學劉寶存教授了題爲“基于 CIPP 模型的在線教學評價指標體系研究”的報告,該報告結合對國外在線教學評價相關指標進行梳理和分析,構建了適用于在線教學評價的指標體系,該指標體系關注在線教學各階段的持續監控,綜合了診斷性評價、形成性評價和總結性評價等多種評價方式,有助于在線教學決策和改進,爲我國在線教學評價相關研究和實踐提供了理論支撐。


廈門大學郭建鵬教授以“翻轉課堂教學模式:變式與統一”爲題,在目前國內外主要的翻轉課堂模式和變式基礎上,結合研究和實踐,提出一個翻轉課堂通用模式 O-PIRTAS,並進一步討論了基于該通用模式的翻轉課堂變式。這種翻轉課堂通用模式能爲教師設計翻轉課堂教學提供思路框架,翻轉課堂變式能爲教師克服翻轉教學的現實挑戰提供解決方案。


塞浦路斯歐洲大學嶽曉光教授從商業和科技的各個曆史階段入手,發表了“商業及科技發展對後疫情時代在線教育的啓發”的報告,特別對科技進步的四個時代:前機械時代、機械時代、機電時代、信息時代的相關案例進行了分析,得到基本情況和特征。再把這些知識點與在線教育進行結合分析,從而總結出幾個具有參考意義的對策建議。


北京師範大學David A. Turner教授在報告There is a tide in the affairs of Man…”中提出了一個讓人思考的問題:在新技術引用之後,什麽事是我們一直想做,但是直到現在才能實現的事情?他認爲,我們要好好思考這個問題,嘗試去回答現在的教師意味著什麽,我們對于21世紀的學習者的期望應該是什麽?我們要充分利用人的想象力和經驗,去了解、學習新技術的可能性,成爲不一樣的新教師。


英國安格利亞魯斯金大學Samson M. Tsegay教授基于英國Covid-19 期間國際學生的在線學習經曆作了題爲Covid-19 and online Learning: Experiences of International Students in the UK”的會議報告。該報告指出,盡管國際留學生對英國做出了社會文化和財政貢獻,但是因爲疫情的爆發加劇了的“隱形性”,這種形勢對國際學生學習的連續性、課程作業的完成度、學生的健康以及對學位價值的看法都産生了重大影響。


巴基斯坦伊克拉大學Muhammad Abid Malik博士調查了 AIOU(阿拉馬伊克巴爾開放大學)遠程學習者對數字技術的需求,以及實施混合學習方法過程中遇到的挑戰。發表了Digital Technologies for Learning at Allama Iqbal Open University (AIOU): Investigating Needs and Challenges”,本研究表明,大多數學生表示需要數字技術來提高學習的可訪問性和靈活性,其實施的挑戰在于需要多樣化的在線學習資源、訪問、成本以及學生缺乏相關的專業知識。該文件建議應向學生提供帶有 Wi-Fi 的便攜式設備,並提供有關其使用的指導。


英國羅漢普頓大學Maria FernandaPuentes Rodriguez探討了計算機圖形組織器 (CGO) 對來自弱勢背景的EFL(英語作爲外語的學生)學習經曆的影響。發表了Transforming the Activity of Learning English through Recontextualisation: from the Notebook to the Computer Graphic Organiser”主題報告。報告表示,通過焦點小組收集定性數據訪談、半結構化訪談、觀察和現場筆記。結果表明, CGO 對學生的學習和創造力有積極的影響,可以提高他們對英語學習的表現和態度;但是這也需要教師願意在課堂上帶來變革,對新技術的引入持開放態度。


本次會議以沙龍式研討形式展開,專家學者們緊扣新時代高等教育混合學習這一主題進行了廣泛研討,還有來自國內外不同高校的碩、博士研究生對自己的研究進行分享彙報,留下了許多寶貴的思想財富,本次研討會取得圓滿成功。


 

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